リットルの変換パズル（データプレゼント有り） [算数の学習支援]
今回、ご紹介するのは、「リットルの変換パズル」です。
リットル、デシリットル、ミリリットルの単位の変換を視覚的なイメージでとらえることができ、生徒達にはなかなか好評でした。
使い方の動画 → リットルパズルの使い方
＜解説＞
ＬとｄＬ、ｍＬの関係が良く理解できない子に教えるために、１Ｌのペットボトルに見立てた、パズルを作ってみました。
視覚的なイメージに置き換えたり、自分で操作できることを狙いました。
１ｄＬカードの裏は１００ｍＬカード、５００ｍＬカードの裏は５ｄＬカード、１Ｌカードの裏は１０００ｍＬ（１０ｄＬ）カードになっています。
そして１Ｌのジュースから、５００ｍＬ飲んだら、残りはどれくらい、とか、６００ｍＬと７００ｍＬを合わせたら、何Ｌと何ｍＬなどの問題を、パズルを使って解くことで視覚的に理解できます。
また、別に柄杓も用意してあって、１Ｌの水から、３００ｍＬ入る柄杓と、２００ｍＬ入る柄杓で全部くみ出すとしたら、それぞれの柄杓を何回使えば良いかなどの問題にも対応しています。
＜追記＞
このパズルをやる前に、実際のペットボトル（２Ｌ、１Ｌ、５００ｍＬ、軽量カップ）を使って水を入れて量をイメージをつかむ作業をしました。
たとえば、５００ｍＬを２回、１Ｌにうつしかえてもらったりするのですが、子どもがやるとこぼします（笑）。
それを軽量カップで測ると、こぼした量が子どもにも分かり、面白かったです。（教室が水びたしになりましたが（笑））
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長さの関係カード（２年生） [算数の学習支援]
特別支援教育士の内田雄二です。
いつもブログをご覧頂き、有り難うございます。
２年生の長さの関係をつかむために、このような教材を作りました。
このようなカードをいっぱい作成してあり、正しい仲間に子どもがグループ分けするというものです。グループはｃｍ、mm、読み方、長さです。
なぜ、このようなカードを作ったかというと、実は長さの学習につまづいている子ども達の中に、それ以前の、ｃｍ＝センチ ｍｍ＝ミリ という読み方でつまづいている子達がいます。
えっと思われるかも知れませんが、当たり前なものほど、教室では見過ごされます。
読めないというより、表現が難しいのですが、同じものとして一致していないという感じです。
次のつまづきとして、ｃｍとｍｍの関係がイメージできない子です。
１ｃｍ＝１０mmだよと説明されても、腑に落ちない子は相当数いると思います。
視力と視覚認知が弱い子は、定規のmmのメモリが読めず、余計にイメージが難しくなっているかも知れません。
そのため、対応する長さカードを作り、メモリも色を変え、見やすくしています。
目的は、言葉の説明ではなく、自分で操作させながら、視覚的にアプローチし、関係性に自ら気付かせる作戦です。
この教材が合わない子もいますが、合う子は、衝撃のようにつながりの法則性に突然気づき、あとはすべてできるようになってしまう子もいます。
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小数の計算のケタのミスを防ぐ支援（データをプレゼント） [算数の学習支援]
小数の計算は、横書きのもので計算すると、ケタを間違えやすいです。
筆算の方が計算しやすいのですが、発達が気になる子は、それでもスムーズにいかない。
発達が気になる子達は、文字の大きさや、文字の間隔をそろえるのが大の苦手。
そのため、筆算を自分で手書きで書くと上下の数字のケタが合わなくなって大混乱します。
ましてや、小数のケタを合わせることなど、もはや神業。
そこで、ケタの計算間違いを防ぐ支援として、小数点で合わせて書き込めるテンプレートがとても有効なのです。
＜シートの使い方＞
◆ 足し算
①シートに横書きの問題を書く（お母さんが出題する時に）
※教科書の問題などを見て解くときは、省いてもかまいません。
②横書きの計算を、筆算の形に写します。
これは子どもが行います。その時に、小数の位置にそろえて書き写すことを伝えます。
③計算します
※赤字で書いてある小さなマスを使って、繰り上がりを記入します。
◆ 引き算
①横書きを、筆算の形に写します
②計算します
※赤字の小さな欄を使って、繰り下がりを記入します。
私は、繰り下がりの１０は、繰り下がってきた数字を、繰り下がってきた数字の横に「１」
と書くスタイルにしています（５の横の赤字の１）。そして１５として処理します。
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