算数の学習支援「イメージを補う」 [算数の学習支援]
特別支援教育士の内田雄二です。いつもブログを見て頂き、ありがとうございます。
さて、これは算数ドリルの問題です。
④を見てください。ケシゴムを定規で測る位置がずれていることで、長さを勘違いしています。この子は、頭の中でイメージを操作するのが苦手なのかも知れません。また、長さという感覚が数字と一致していないのかも知れません。
私は次のような支援をしました。
このように切り離しました。
これで、この子は、定規のどこにあてられても、ケシゴムの長さは変わらないということに、説明しなくても気づきます。
教えるよりも、この「気づき」が大事だと考えています。
今回、ご紹介したのは、切り離すという、ごく単純な誰でも思いつく支援です。
しかし、こういう単純な支援、ほんのひと手間の支援が一番、強力な効果があるというのが、私の持論です。
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